学校网站建设框架（学校网站的建设流程该怎么确定?）
本篇文章给大家谈谈学校网站建设框架，以及学校网站的建设流程该怎么确定?对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
中小学专题学习网站的设计
一、引言
随着Internet网络建设的迅速发展，特别是校园网络的广泛建立，开发建设基于Internet的多媒体学习资源具有重大意义。专题学习网站是在因特网的环境下，围绕某一专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站，专题学习网站在中小学教学的应用，充分体现了信息技术与课程整合的优势。本文将对专题网站建设的意义和设计策略结合扬州大学附属中学信息技术拓展专题学习网站对专题学习网站的设计开发做一探讨，并就专题学习网站如何有效地实施课堂教育教学结合课程实例作一阐述。
二、专题学习网站的定义
专题学习网站的本质是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统，它通过在网络学习环境中，向学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具，让学习者自己选择和确定研究的课题或项目的设计，自己收集、分析并选择信息资料，应用知识，去解决实际问题。它强调通过学习者主体性的探索、研究、协作来求得问题解决，从而让学习者体验和了解科学探索过程，提高学习者获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。
三、专题学习网站的基本特征
专题学习网站通常包含以下四个基本内容：
（1）专题知识部分是指通过收集整理与建设与本专题相关的文本、图片、动画等教学媒体，按一定的教学策略进行分类、组织，以网页形式制作专题网络教学课件。
（2）专题资源库部分是指按有关的资源建设规范分类、整理与本专题相关的资源入库（例如学习工具（字典、词典、读音、仿真实验）以及相关资源网站的链接等，并提供良好的资源上传、下载、资源维护、资源检索、资源应用等资源管理与应用功能
（3）专题学习应用工具部分指学习者提供能应用专题知识和专题资源进行网络学习的工具，这为协作学习的开展提供了有利的空间，学生可以利用“论坛”、“留言板”、“BBS”、“聊天室”等方式互相交流，并且也为教师与学生之间的沟通搭建了桥梁。
（4）专题学习评价部分是指为学习者提供自我学习评测的手段，通过收集与学习专题相关的思腊游型考性问题、形成性联系以及总结性考察的评测资料，学生可以在线完成自我学习的评价。
专题学习网站是围绕某一专题进行详细而深入的资源建设，利用网站组织学磨蔽习者对该专题进行全面的学习，并使用所提供的资源，在创设的情境下（如教学活动、各种问题情境以及虚拟实验，甚至游戏）分析信息、利用信息、培养学习者的观察思维能力，具有专题性、综合性、开放性、实践性的特点。
五、专题学习网站的设计
专题学习网站的包括选题、内容设计和系统设计几个步骤。
1．专题学习网站选题
选题网站的设计关键，主题的选择要体现专题的特点，可以涉及与中小学学习有关的学科知识、人文社会、自然科学等方面。专题学习网站不同于网络课程，课程在内容上有系统性、完整性、教学性，而专题内容相对具体，更加针对一项具体的知识内容，因此在选题时应注意以下原则
（1）选题上的教育性、科学性原则：专题是为教学服务的，要符合学习对象的特点，选题内容有一定的教育意义，突出学习中的重点，注意启发，促进思维，培养能力。选题内容正确、逻辑严谨，层次清楚，扩展资源内容健康、合情合理，突出专题特征。
（2）内容上的整合性原则：专题不只是单个知识点，它是具有相关知识特征的知识点的集合与延伸，所以选题要在专题范围内自成体系，各相关知识点要围绕专题设立，不仅仅局限于书本内容，允许在该专题涉及的范围内涵盖相关学科，体现了学科的整合。
另外，在选题时还要注意下面几个方面：
（1）专题要小而精。定位要小，内容要精，选择的题材涉及面可以很广，不要只是局限于学校的学科教学，但也要有所侧重，以实用为主。
（2）要有独特性，新颖性，只有专题网站要做出自己的特色来，才会有生命力。
2．专轮猜题学习网站的设计原则
（1）交互性原则：专题学习网站要有良好的交互性，及时对学生的学习活动做出相应的反馈。
（2）界面直观友好原则：网站界面要美观，符合学生的视觉心理；操作要简单，不需要大量的预备技能；提示信息要详细、准确、恰当。
（3）创新能力培养原则：知识创新和信息获取的能力是当代素质教育的核心，专题学习网站应采取多种教学策略，以便充分体现学生的认知主体作用，使学生在学习过程能进行积极的思考，而不是处于被动接受知识状态，从而在培养学生的创新能力和增强信息文化素养方面发挥应有的作用。
（4）科学性原则：专题网站中所要表达的知识要具有科学性，措辞要准确，行文要流畅，符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构。
（5）协作性原则：协作学习有利于高级认知能力以及合作精神的培养，而网络为协作学习提供了理想的环境，因此，专题学习网站要充分发挥这一优势，提供协作学习和协同工作的工具和网络空间。
（6）教学设计原则：要重视教学设计，即要注意分析学习者的特征、要分析教学目标和教学内容的结构、要设计符合学生认知心理的知识表现形式，设计能够有力地促进主动建构知识意义的学习策略。
六、专题学习网站建设的步骤：
确定选题
（1）选题要具有教育性、科学性、知识性、趣味性与整合性。
（2）选题要独特、新颖、定位准确。
（3）选题要发挥本身优势、教学试验与内容建设相结合。
专题结构化知识设计。
（1）标题
（2）专题内容（知识点）
（3）制作思路
系统结构的设计
（1）专题知识框架
（2）各部分内容的说明
网页界面的设计
工作任务列表分工
素材、资源的搜集和制作
制作工具的使用
自主学习的设计
协作交流的设计
学生评价系统的设计
网站评价的设计
七、专题学习网站的制作
目前各个学校专题学习网站的开发与设计，大部分都是由计算机教师完成的。由此而带来的弊端就是懂技术的教师不懂教学，懂教学的老师不懂技术。因此制作时必须由一线教师广泛参与网站建设，资源的整理、加工，素材的制作，制作相对简单的网页部分，计算机教师进行整合，已充分体现教师的教学思想。网站的资源建设，可采纳如下途径：
一线教师：收集资料，上传，下载符合专题的资源整理加工利用。
专业教师：围绕专题制作相关素材、课件。
购买:购买教育教学类素材。
制作时要选择或设计合适的网站源程序，制作富有个性的网站界面，学习资源的呈现要符合学生的认知规律，要按照专题内容的类型和学习者的特征，选择最合适的形式来表现专题内容。不能是资源的简单堆积，要对上传的资源适当加工，并建立合理的检索机制。其检索方式至少包括：关键字、作者、所属专题等.
培训学校网站建设需要准备什么材料？
如今很多人都以培训兴趣爱好，有的小伙伴喜欢工作之余组队培训，有的小伙伴喜欢通过培训来启发自己孩子的天赋，培训机构也越来越多。
想给大家分享一下培训机构网站建设注意事项，告诉大家培训学校怎么搭建起自己的网站？
1、不要盲目跟风
随着网站数量越来越多，网站风格相似性这一弊端就越凸显。很多站长在培训机构网站建设初期，只会一味的参考别人的建站风格。别人有什么样的功能亏哪，自己就制作什么样的功能；别人怎么排版，自己就怎么排版。这种盲目跟风的做法一定要摒弃，在网站建设初期，我们要从自身实际出发，找准自销者码己网站的定位，还要充分考虑到网站建设后期的发展和优化，这样才能更好的完善自己的网站。
2、保持内容更新
如今仍然有不少站长对网站内容更新工作非常的不上心。培训机构网站刚刚建成时，也许还会更新一下部分的介绍和栏目页面，但到后期就不管不顾了。其实网站内容更新不单单是为了在用户面前树立具有活力的网站形象，它更多是为了通过SEO优化，提高网站自然排名，提高网站曝光度，从而吸引更多的流量，维持网站良好的运转。
3、注重用户体验
近来人们对网站的需求不再只嫌仔是包含有用的信息，人们更加看重网站的使用体验。网站的用户体验感已经成为了影响网站转化率的重要因素。所以我们在进行培训机构网站建设时，充分采纳用户提出的意见，努力满足用户的需求，这样我们的网站才能更进一步。
4、完善客服平台
我们要明白网站与用户之间的互动是非常重要的。所以网站的客服功能要做到方便快捷且有效，这样不仅能提升用户体验感，还能提升网的口碑和影响力。
网站建设的框架是什么？
网站建设都是有一个大体的框架的，提前确定好框架是非常有必要的，合理地运用框架可以使一个页面显示得更加完美、更具有视觉上吸引力、更宜于导航。然指渗而滥用网站建设框架会使页面显得杂乱无章不易于阅读，太多的框架甚至可以造成浏览器的崩溃！那么网站建设的框架是什么呢？
对于刚刚接触网站建设的小白来说，该网站的整体结构模糊，没有明确的概念。框架与表格不同，它们的区别在于每个框架的框里都可以包含一个独立的网站设计，每一个页面都可以独立于其它页面而翻动或改变。可以说，每一个框架就是一个迷你的浏览器。
市场上讲：php做中小型企业网站比较合适，性价比高，java偏大型。
性价比：很简单的php空间一年才几百块钱，而java空间一个月就得几百。
语言方面：当然php和java都各领风骚，主要看自己擅长哪一种语言了，我也用过php一段时间，发现确实很难习惯其。
语法，所以最代码也是用java开发的。
开发周期：java和php我觉得效率上php会好，但性能上java会比php会更占优势，当然这不是绝对的，只能说玩的好的语言不是问题。
除了技术框架以外还有基本内容框架构造：
一、网站结构
网站结构包括网站栏目结构、网站结构定位、网站菜单和导航位置设置、网站信息排名位置等。它是用来向用户表达企业信息的网站栏目设置、网站布局、网站导航、网站层次结构等信息的体现。网站结构是网站规划过程中需要确定的一个问题，是网站建设的诀窍。
二、网站内容
网站内容包括用户在网站上可以视觉或听觉感知的所有信息，如文本、图片、视频、音频等。
网站内容一般包括以下几点:
1、公司信息:公司简介、发展历史、公司趋势、媒体报道、主要成果(证书、数据)、组织结构、企业主要领导介绍、联系方式等。
2、产品信息:所有系列和型号的产品；产品的详细介绍(图片、视频等)。
3、用户服务信息:产品选择和使用常识、产品说明、在线问答等。
4、促销信息:在线广告、有奖竞赛、有奖论文、优惠券下载等。
三。网站功能
就是发布各种信息和提供服务的必要技术支持系统。前台和后台都有功能。
①前台功能:用户可以通过浏览器看到和操作的内容是后台功能的外部表现；
②后台功能:通过网站运营商的操作可以在前台实现的相应功能。后台的功能知拿是为了实现前台的功能而设计的。
四、网站服务
网站向用户提供的价值，如问题答案、优惠信息、数据下载等。网站服务是通过网站功能和内容来实现的。一些服务已经包含在网站的基本内容中，而另一些则需要与产品相结合才能发挥作用。
以上是上海印宏网络整理的有关网站建设的框架是什么的相关解答，我希望以上几唯猛脊点对大家都有帮助。
谁能给我一份网站建设需求规划书我不要大纲做一个什么网站都行
【综述】乐清市第三中学于2003年7月开始着手校园网主页的建设，在这之前，学校的硬件设备已经全部到位，包括校园网硬件平台、Web服务器。学校网站开发是一项很复杂的工作，要建立一个网站，首先要明确学校网站建设的意义和需求及校园网所能提供的功能和内容。必须让每一位学校领导和教师了解校园网能够提供的服务和功能；其次可采取与领导交谈、下发问卷调查表等方式了解学校领导和教师希望校园网提供的服务和内容，网管要根据各方面的反馈意见进行认真的分析，最后确定网站的总体规划。学校网站是学校的"商标"，通过学校主页让社会了解学校的发展概况、办学质量、师资情况，藉此提升学校的知名度，创建一个富有高中特色的校园文化。
（一）校园网主页建设的总体构想
我们以构建学科资源库和师生学习平台为主要工作重心，还包括学校学校简介、新闻中心、教学科研、德育教育、学生园地世巧、高考专题、课件制作小组、心灵驿站、视频点播系统等栏目。
下面的是三中校园网主页的总体框架：
_—1.学校简介—_
__—学校概况
__—办学成就
__—规章制度
__—校园风光
_—2.学校信息—_
__—校园动态
__—教育新闻
__—新屿校刊
__—热点调查
_—2.教学科研—_
__——教研动态
__——学科资源库
__——课件制作小组
__——FTP资源服务
__——VOD点播系统
_—3.德育教育—_
__——班主任工作
__——心理辅导
__——规章制度
_—4.学生园地—_
__—研究性学习——┐
__├—理论前沿
__├—课题研究
__├—实施和评价
__├—教育论文
__└—成果大舞台
__—学生会(团委)
__—竞赛之窗
__—班级主页
_—5.高考专题—_
__—高考政策
__—实用信息宽亩
__—名师指点
__—志愿填报
_—6.心灵驿站—_
__—走近驿站——┐
__├—走近驿站
__├—学海拾贝
__├—学生活动
__├—讲座掠影
__└—美文欣赏
__—知识园地
__—关注自我
__—心理测试
__—关于心灵驿站
__—关于心灵驿站——┐
__├—简介本站
__├—工作计划
__├—小组课题研究
__├—指导课教案
_—5.教学资源—_
__—三中资源库——┐
__├—教案交流
__├—课件下载
__├—试题中心
__├—教育论文
__└—教育软件
__
__—三中光盘库
__—教学素材库
__—VOD点播系统
__—电子图书馆
_—5.三中论坛—_
__—教学论坛
__—学生论坛
__—箐箐校园
__—........
（二）校园网主页的主要应用
我校校园网建设的目的和最终意义在于应用。
建立一个高效率、低成本的网络以满足教学工作日益增长的需求是设计这个网络的目标，为此必须对用户的需求做详细的调慎返森查。教师和社会对乐清市第三中学网络的需求主要是：
1.网页浏览
在校园网建立自己的Web服务器，校内外均可通过浏览器访问到，方便了更多的人了解学校。
教师需要通过自己PC上的浏览器方便地浏览网页，从而获取信息，这是校园网对终端用户最直接的作用；由于不可能有那么多的IP地址满足每个网络终端的需求，因此需要设立DHCP服务器，使用户自动获取内部IP地址，免去了许多不必要的操作，方便网管对内部用户的控制和管理，而且能起到网络安全控制的作用；另外通过应用层代理网关，使内外以防火墙为界，既可保证内部访问网站的健康性，有可以直接在服务器上过滤外来的侵入。
2.教学资源共享
教学资源共享指的是教师利用校园网提供的空间，交流各自的学科资源，这包括对内和对外交流的共享资源。这就要求有对共享资源读、写、编、删的操作和与该用户相对应的验证机制，以便普通教师能在自己的PC上任意修改自己的教学相关资源，也可避免其他人的恶意篡改。学校专门建立一个FTP站点，用户通过验证即可对自己的资源空间进行管理，视频点播VOD系统里提供了名教师课堂录象，也成为教学资源共享的另一种重要形式。
3.电子公告栏BBS
设立电子公告栏，以动态交互的建立论坛。在教学中，BBS可以方便地使人与人之间形成对话，共同探讨问题，发表见解。三中中学近年来尝试的场线结合教学模式研究便是基于BBS（三中论坛）开展的，各方面反映良好。论坛的用户注册非常严格，注册者必须绝对服从相关服务条款，且如实填写信息方可验证通过。
在论坛中分派用户权限，指派相关人员作为管理员，协助网管维护论坛秩序。不良言论一经发现，管理员可直接查询发言者来源，并封杀其帐号，保证论坛健康性。三中论坛正在成长中，正在逐步规范和净化言论空间。
4.可靠的办公自动化软件
办公自动化是近年来比较普及的办公手段，帮助教师们快速建立起一个弹性、灵活、高效的电子化协同办公与知识管理环境。当今办公自动化软件已进入到了第三代，即以知识管理为核心的办公自动化，其目的是有条不紊的协调工作，把学校长期保存下来的信息资源，连同教师积累的实践经验和创新思想进行有效地整理、挖掘、共享和利用，使学校了解如何利用这些知识来进一步发展、壮大。实际上，应用好第三代办公自动化软件，将大大地提高学校内部信息化水平，促使学校内部信息资源重新整合、配置，以适应于信息化时代的要求，使学校在信息化大潮中始终游刃有余。
我校采用基于B/S的校校通软件，浙大ZDSoft公司根据我校的具体需要不断完善系统，目前该软件已经全面试用，运行良好。
图四乐清市第三中学校校通平台软件
5.资源丰富的视频点播VOD系统
视频点播（VOD）系统的优点在于它建立在局域网平台上，采用全Web界面开发及国际先进的流媒体技术，实现边下载边播放，用户点播时无需等待；教师可以使用VOD里的视音频资源，在课堂上向学生更生动的展现教学内容，使教学更贴近实际，课堂上使用VOD起到很好的教学辅助效果，加大了计算机在教学过程中的利用。
我校的VOD视频点播系统是由校园网数据中学的老师开发的基于ASP的系统，目前面临的问题就是资源的短缺和及时性，为此我校一直不断地丰富VOD资源，VOD点击率上升趋势明显。
这份可以吗？
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